Thème : surmonter l’abandon, surmonter ses peurs.

Alors que la famine fait rage, Hänsel et sa soeur Gretel sont abandonnés dans la forêt par leur bûcheron de père et leur belle-mère. Se croyant perdus, ils découvrent au beau milieu d une clairière une adorable petite chaumière faite... de bonbons, gâteaux et autres délices à croquer ! Mais la gentille vieille dame qui les accueille n'est autre qu'une terrible sorcière dévoreuse de petits enfants ! Heureusement, Hansel et Gretel sauront faire preuve de beaucoup de ruse pour échapper à l'emprise de cette sorcière et retrouver enfin leur père.

Hansel et Gretel (en allemand Hänsel und Gretel) est un conte de fée traditionnel européen recueilli par l'écrivain italien Giambattista Basile au 17ème siècle et popularisé par les frères Grimm en 1812 dans leurs Contes de l'enfance et du foyer. L’histoire racontée dans « Hansel et Gretel » est une des plus anciennes du fonds européen, récit basé sur une réalité historique au conte symbolique sur la difficulté de grandir et devenir une personne Mais le thème bien réel des enfants abandonnés dans la forêt pendant les famines des siècles passés est traité dès le XVIème siècle et sur ce point, le début d’ « Hansel et Gretel » ressemble beaucoup au « Petit Poucet » de Perrault (1697).

Lucas part en province,Nous lui souhaitons une bonne installation et beaucoup de réussites dans sa

nouvelle vie ainsi qu'à toute sa famille.

Au revoir ! N'oublie pas de nous donner des nouvelles!

petit message de Lucas:  Merci beaucoup pour Lucas 
c'était dur pour lui .Quand on a quitté pontault, il était en pleurs mais  arrivé en vendée il était heureux et à la découverte de la maison et du jardin il était émerveillé et content ... 
Maintenant plus que la découverte de l' école et c' est parti pour notre nouvelle vie !!

Voici nos perroquets et nos arbres !

Durant cette deuxième période, nous participons à un cycle “jeux d’opposition".

Ces jeux sont une initiation aux jeux d'opposition, ils permettent d'instaurer des règles strictes de respect et d'échange entre enfants:(compétences:attraper, tenir, tirer, pousser, fixer)

Nous avons tout d’abord appris les règles d’or en lutte pour le bon déroulement des jeux:

- Ne pas se faire mal

- Ne pas faire mal aux autres

-  Ne pas se laisser faire mal

- Jouer seulement sur un tapis avec un adulte comme arbitre

Il est donc important de respecter les autres , communiquer, accepter les contraintes…

Dans un premier temps ,nous avons joué à des jeux de contacts et d'appuis en collectif, pour apprendre à collaborer, se respecter.

Le jeu du pont : passer sous ses camarades en faisant attention de ne pas les faire tomber

Le jeu du rocher: passer sur ses camarades sans leur faire mal

Tous les mardis après-midi, grâce à Carmen (ATSEM) et Béatrice (maîtresse des petits) qui viennent nous aider, nous nous opposons aux élèves de la classe des grands d'Isabelle.

 Les premières semaines, nous avons découvert plusieurs  jeux:

• jeu du coq : se pousser hors de son camp 

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• jeu de la tortue : un enfant est plaqué au sol, le deuxième doit le retourner.

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• le jeu des pinces à linges:chaque enfant a 4 pinces à linges accrocher sur ses vêtements, ils doivent les attrapper en évitant de se les faire prendre.

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• le jeu du ballon:un enfant monopolise le ballon, le deuxième doit lui prendre.

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• le jeu vers son camp!: chaque enfant doit tirer l'autre dans son camp par les avant bras.

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• Pousser la voiture : un enfant doit pousser un enfant à travers le tapis, jusqu'à la limite 

 A travers les différents jeux duels proposés, nous apprenons ainsi à accepter le contact direct avec les autres, assurer ses appuis,résister à son adversaire,déséquilibrer son adversaire en poussant,tirant,utiliser une stratégie,esquiver…

Nous jouerons aussi les prochaines semaines :

• la queue du diable: les enfants accrochent un foulard, ils doivent l'attraper.
• le béret : un enfant doit attraper un objet et retourner dans son camp.
• jeu de la fourmi:un enfant bloque un autre au sol, le deuxième essaie de se dégager
• jeu du trésor: un enfant garde le trésor, le deuxième doit le prendre.

Jeudi 12 novembre, nous sommes allés aux Passerelles visiter l'exposition "Parcours d'artistes".

Cette exposition est organisée par la ville de Pontault-Combault et 

regroupe des oeuvres d'aujourd'hui, réalisées par des artistes professionnels ou amateurs.

Nous avons fait la connaissance de Philippe, artiste lui même et intervenant de la cour carrée. 

Il nous a accompagnés tout au long de la visite et a essayé de sensibiliser les élèves aux différentes oeuvres exposées

en leur posant des questions ( de quoi s'agit-il ?, que voyez-vous?,

comment est-ce fabriqué ?,

avec quelle matière ?, à votre avis que raconte l'artiste ?...)

Nous avons observé des tableaux (réalisés et présentés de différentes façons):

Des oeuvres au fusain, à l'encre

Des installations en papier , en tissus,

Des tambourins brodés

N'hésitez pas à vous rendre avec vos enfants aux Passerelles afin qu'ils puissent vous faire partager leurs découvertes !

Cette exposition a lieu du 3 novembre jusqu'au 11 décembre.La visite est gratuite !

En langage, les enfants ont raconté la sortie en forêt:

"On s'est promené" Antoine; "On a couru" Maëlle; " On a marché" Menzou ; "On a ramassé des glands" Emma ;

" On a trouvé des champignons." Amandine ; "On a trouvé des feuilles de chênes" Mélissa " ;  "et de la mousse " Théo ; "On a ramassé des châtaignes et 

des bogues." Andréa ; " et des feuilles" Tamara ; " On a ramassé des écorces."  Anjali ; "On les a triés dans les barquettes " Menzou .

En découverte du monde , nous avons observé :

La feuille de châtaignier, la châtaigne, la bogue 

La feuille de chêne et le gland

L'écorce 

Ensuite, nous avons pris l'empreinte des feuilles de châtaignier et de chêne avec la craie grasse pour faire apparaître les nervures, les dents et le pétiole (la queue), puis nous les avons dessinés et retrouvé les mots.

En graphisme, nous avons décoré des feuilles.

Nous avons joué au jeu des devinettes:

La maîtresse est venue avec un grand sac, nous devions deviner la surprise!

Chacun devait poser une question.

"Est-ce que c'est à manger" (Lola)  ; "Est-ce que c'est grand?" (Mélissa); "Est-ce que c'est pour jouer ?( Antoine)

Est-ce que c'est petit (Adrien) ; "Est-ce que c'est jaune" (Andréa)

"Est-ce que l'on peut le mettre à ses pieds" (Tamara) ; "Est-ce que c'est un animal ? ( Ibrahim)

"oui"

"Est-ce qu'il a un bec ?" (Adrien); "Est-ce que c'est bleu?" (Menzou) ; "Est-ce que çà a une carapace ? " (Anjali)

"Est-ce que çà vole (Mélissa); "Est-ce que çà a des écailles ?" ( Alicia)

"Est-ce que çà nage ? ( Ryad) "Est-ce que c'est rouge ?" ( Lena)

" Est-ce que çà vit dans l'eau ?" (Tamara )

C'est un poisson !

"Il nage" (Amandine) , "Il a des écailles" ( Côme), " C'est un animal" ( Saoudatou) , " Il est rouge" (Léni), "Il a des nageoires" ( Dris);

"Il a une queue" (Menzou)

Ensuite nous avons observé les poissons et l'aquarium, puis dessiné sur le cahier de sciences.

Lucas nous a apporté sa tortue naturalisée pour l'observer

Vendredi matin, nous sommes allés à la fôret Notre Dame.

Nous avons couru dans la grande allée avec la maîtresse. Puis nous avons commencé la cueillette.

Voilà nos trouvailles :

Nous avons trié et trouvé des feuilles de chênes, de chataîgner, des bogues,des fougères, des écorses,de la mousse, des champignons, des araignées, des escargots...

Et voilà:

Dans la semaine, nous observerons et décrirons nos trouvailles.

Merci aux parents qui nous ont accompagnés.

Pour notre dernière séance de ludothèque, nous avons joué :

*Au jeu du serpent: Dénombrer de petites quantités

*Au jeu de Blanche neige: Ordonner des quantités

*Au sphinx: Discrimination visuelle

*Au jeu de la girafe: se déplacer sur un chemin

*A la bataille

Vendredi 13 novembre, nous reprendrons les séances de ludothèque.

Si vous désirez participer , n'hésitez pas à vous inscrire.