Nous avons commencé la période par des petites comptines avec des rimes et des jeux sur les rimes:

Le jeu du tapis:

A tour de rôle, chaque élève prend un mot-image. Si le mot-image représenté rime en "i" l'élève le pose sur le tapis. Sinon, il le pose à côté et cela jusqu'à ce qu'il n'y ait plus de mots-images.

La boîte à rimes:

Chaque joueur place sa série de cartes dans les cases vides des planches de jeu. Pour celà, il s'agit de trouver quelle carte rime avec le mot-image de la planche  et de la placer sous l'image en question.

Lorsqu'un joueur a rempli sa planche correctement, il reçoit un jeton et peut prendre une nouvelle série de cartes. 

Le jeu des transports:

Chaque joueur possède une planche de jeu qui désigne un moyen de transport. Le but du jeu est de finir de remplir sa planche le premier avec des mots-images qui riment avec le moyen de transport qu'ils ont choisi.

Comptine: Mélanie

"Mélanie a pour ami un ouistiti

 où es tu ouistiti?

Je suis au fond du lit !

Mélanie a pour ami un ouistiti

 où es tu ouistiti?

Je suis sous le tapis !

Mélanie a pour ami un ouistiti

où es tu ouistiti?

Je suis dans le parapluie !

Mélanie a pour ami un ouistiti

où es tu ouistiti? Veux-tu venir ici?

Oui,oui ! Me voici ! "

Anjali,nous a proposé :

Mélanie a pour ami un ouistiti

 où es tu ouistiti?

Je suis dans les bras de Papi"

Jeux des mots en "O": Chacun leur tour les enfants récite la comptine et gagne l'anneau en trouvant un mot en "O"

Comptine : Tourne autour du pot

Tourne,tourne autour du pot

Quelqu'un se cache derrière ton dos,

Il te cache un anneau 

A toi de dire un mot en "o"

Nous avons commencé la période par des petites comptines avec des rimes et des jeux sur les rimes:

Le jeu du tapis:

A tour de rôle, chaque élève prend un mot-image. Si le mot-image représenté rime en "i" l'élève le pose sur le tapis. Sinon, il le pose à côté et cela jusqu'à ce qu'il n'y ait plus de mots-images.

La boîte à rimes:

Chaque joueur place sa série de cartes dans les cases vides des planches de jeu. Pour celà, il s'agit de trouver quelle carte rime avec le mot-image de la planche  et de la placer sous l'image en question.

Lorsqu'un joueur a rempli sa planche correctement, il reçoit un jeton et peut prendre une nouvelle série de cartes.

Le jeu des transports:

Chaque joueur possède une planche de jeu qui désigne un moyen de transport. Le but du jeu est de finir de remplir sa planche le premier avec des mots-images qui riment avec le moyen de transport qu'ils ont choisi.

Comptine: Mélanie

"Mélanie a pour ami un ouistiti

 où es tu ouistiti?

Je suis au fond du lit !

Moù es tu ouistiti?

Je suis dans le parapluie !

Mélanie a pour ami un ouistiti

où es tu ouistiti? Veux-tu venir ici?

Oui,oui ! Me voici ! "

Anjali,nous a proposé :

Mélanie a pour ami un ouistiti

 où es tu ouistiti?

Je suis dans les bras de Papi"

Jeux des mots en "O": Chacun leur tour les enfants récite la comptine et gagne l'anneau en trouvant un mot en "O"

Comptine : Tourne autour du pot

Tourne,tourne autour du pot

Quelqu'un se cache derrière ton dos,

élanie a pour ami un ouistiti

 où es tu ouistiti?

Je suis sous le tapis !

Mélanie a pour ami un ouistiti

Il te cache un anneau 

A toi de dire un mot en "o"

Depuis plusieurs semaines , nous préparons les rencontres sportives avec les écoles Barberet et Candalle,

Accueil et Présentation des ateliers

Nos équipes:

Les jeux

Le pique nique

Félicitations !

Nous avons eu de nombreux compliments pour notre préparation et notre implication auprés des organisateurs,  Bravo !

Vendredi 8 avril, nous nous sommes rendus au château de Vaux Le Vicomte.

 Aprés avoir admiré l'allée du Roi, nous nous sommes ensuite rendus au château pour une visite costumée du château:

Après avoir dit la formule magique pour ouvrir la porte , tous les enfants ont été transformés en princes et princesses le temps de la visite:

Les filles rentrent en premier dans la "salle de transformation"

Elles ont ensuite défilé devant les garçons, ils étaient tous étonnés.

Autour des garçons!

Les enfants apprennent à se déplacer comme des Princes et des Princesses : les filles en tenant leur robe et en se tenant la tête haute,

les garçons en tenant leur épée et en bombant le torse.

Madame la Fée leur raconte l'histoire de Monsieur Fouquet et de son château.

Nous avons tout de suite retrouvé l'emblême de sa famille sur une tapisserie:l'écureuil

Les filles ont appris à faire la révérence et faire tourner leur robe:

Les garçons ont appris à combattre les dragons

Les princesses sont venues choisir leur prince.

Puis, ils ont fait leur entrée dans la salle de bal :

Nous avons continué à visiter le château : la bibliothèque, la chambre du Roi, la salle des repas, 

Les cuisines, et les caves , nous avons vu aussi le masque de fer.

Une petite collation s'impose pour tenir jusqu'à l'heure du pique-nique...

Ensuite nous nous sommes rendus dans les jardins réalisés par André Le Nôtre :

Nous avons cherché le bassin de la couronne.

Puis nous avons encore marché jusqu'au bassin dans lequel se reflète le château:

C'est enfin l'heure du pique nique !

Nous avons commencé par visiter les anciennes écuries dans lesquelles étaient exposés les attelages de l'époque :

des jeux pour se repérer dans l'espace et s'y déplacer

Le jeu de Kim:

Il faut retrouver plusieurs objets disparus ou déplacés.

Le jeu de la locomotive:

La locomotive doit aller chercher tous ses wagons.

Pour compliquer le jeu, la locomotive doit récupérer ses wagons dans un ordre précis ( à l'aide d'une fiche avec un code).

Le jeu du facteur :

Il faut repérer  le bon chemin pour aller déposer son enveloppe dans la bonne boîte aux lettres.

Le parcour étoile :

Il faut retrouver l'endroit de la cour représenté sur la photo et chercher le code correspondant.

Chocoline est la poule magique de l'école qui nous apporte les chocolats, pour cela nous devons préparer des petits objets pour les contenir.

Nous avons préparé des petits paniers en pliage en suivant une fiche technique, puis effectué un graphisme sur le napperon et surtout écrire son prénom en tout petit !

Ils avaient disparus de la classe. Et....

Surprise la poule Chocoline est passée jeudi, elle a rempli nos petites pochettes de chocolats et les a cachées dans la petite cour de récréation.

Elle a trouvé nos petits paniers trés jolis et bien décorés, Bravo !

Chacun d'entre-nous devait trouver son panier avec son prénom, certains ont encore du mal, se sont un peu découragés au début,

mais finalement tout le monde a trouvé son petit panier, et nous avons pu faire une photo !

Nous avons commencé la période par des petites comptines avec des rimes et des jeux sur les rimes:

Le jeu du tapis:

A tour de rôle, chaque élève prend un mot-image. Si le mot-image représenté rime en "i" l'élève le pose sur le tapis. Sinon, il le pose à côté et cela jusqu'à ce qu'il n'y ait plus de mots-images.

La boîte à rimes:

Chaque joueur place sa série de cartes dans les cases vides des planches de jeu. Pour celà, il s'agit de trouver quelle carte rime avec le mot-image de la planche  et de la placer sous l'image en question.

Lorsqu'un joueur a rempli sa planche correctement, il reçoit un jeton et peut prendre une nouvelle série de cartes. 

Le jeu des transports:

Chaque joueur possède une planche de jeu qui désigne un moyen de transport. Le but du jeu est de finir de remplir sa planche le premier avec des mots-images qui riment avec le moyen de transport qu'ils ont choisi.

Comptine: Mélanie

"Mélanie a pour ami un ouistiti

 où es tu ouistiti?

Je suis au fond du lit !

Mélanie a pour ami un ouistiti

 où es tu ouistiti?

Je suis sous le tapis !

Mélanie a pour ami un ouistiti

où es tu ouistiti?

Je suis dans le parapluie !

Mélanie a pour ami un ouistiti

où es tu ouistiti? Veux-tu venir ici?

Oui,oui ! Me voici ! "

Anjali,nous a proposé :

Mélanie a pour ami un ouistiti

 où es tu ouistiti?

Je suis dans les bras de Papi"

Jeux des mots en "O": Chacun leur tour les enfants récite la comptine et gagne l'anneau en trouvant un mot en "O"

Comptine : Tourne autour du pot

Tourne,tourne autour du pot

Quelqu'un se cache derrière ton dos,

Il te cache un anneau 

A toi de dire un mot en "o"

Mercredi 30 mars, tout le monde s'est déguisé pour la fête du printemps!

Les petits sont venus défiler dans notre classe : ils étaient tous beaux !!!!

Nous avons dansé un peu dans la classe:

Puis, nous avons rendu visite à notre tour aux classes de petits

Dans la classe de Béatrice :

Dans la classe de Delphine:

Dans la classe de Sarah

Nous avons retrouvé les classes de grands et de moyens dans la salle de motricité  pour partager un petit moment de fête avec eux!

En rentrant en classe, nous avons mangé un petit gâteau et ensuite au travail !

Vendredi, nous sommes allés à la médiathèque, nous avons été reçus par Elisabeth.

Nous avons écouté 4 histoires autour de la forêt grâce aux images projetées.

Ensuite, nous avons choisi un livre que nous pourrons rapporter à la maison.

Merci de prendre soin des livres et de les rapporter rapidement.

Vous pouvez inscrire vos enfants à la médiathèque pour emprunter des livres gratuitement.

Au mois de janvier, nous travaillons sur la lettre et l'enveloppe.Et à l'occasion de la nouvelle année,nous avons réalisé une carte de voeux.

Pour réaliser nos cartes de vœux, nous avons utilisé la règle et nous avons tracé des traits en prenant les premiers repères, puis dans chaque case écrit 2016 ou collé un petit sapin.

Utilisation de la règle :

Puis les enfants de la classe ont essayé d'écrire en attaché !

Bonne Année

Bravo !

Lundi, nous sommes allés à la poste, nous avons repéré le logo.

Merci à Béatrice, la maîtresse des petits de nous avoir accompagnés.

Nous attendons tous avec impatience des réponses à nos cartes de voeux!!!

  Pour le calendrier ,nous avons fait le contour avec le graphisme des vagues, mais nous ne nous sommes pas appliqués, alors

nous nous sommes entraînés sur l'ardoise ;

Pour le premier avril, nous avons dessiné des poissons et revu les écailles et les vagues.

Nous avons écrit en cursive sur la carte: Poisson d'Avril !

Durant cette période, nous nous entraînons pour les rencontres "multi-activités" qui auront lieu le lundi 9 mai.

Les jeux proposés sont les suivants:

Athlétisme:

Lancer de distance:

Course à la rencontre: (course de vitesse)

Relais Epingle:

Jeux collectifs:

La queue du diable: Attraper le foulard et le rapporter dans son camp

Parcours de débrouillardise: (qui sera différent le jour des rencontres)

Thèque Modifiée: L'équipe 1 lance les ballons que l'équipe 2 récupère le plus vite possible les ballons, l'équipe 1 cour autour du terrain.

Vider et remplir la caisse: chercher un maximun d'objets et le ramener dans son camp.

Passage du gué: tranverser "la rivière" le plus vite possible.

Avant les vacances, les arts visuels tournaient autour du film: la bouteille à la mer.

Nous avons créé des bonhommes de sable : avec le sable, ensuite avec de la terre, puis en papier maché pour le bonhomme de neige.

Cela,nous a permis de bien comprendre l'histoire.

Nous avons créé des bonhommes de sable en terre

Et des bonhommes de neige en papier maché

Nous avons recherché différentes façons de dessiner des arbres

 Puis nous avons créé une belle fresque autour de la forêt et de la montagne

Nous avons repris les objets échangés par le bonhomme de neige et le bonhomme de sable, pour raconter l'histoire

La Grenouille à grande bouche d’Elodie Nouhen et Francine Vidal est un grand classique des albums jeunesse.

Un conte de randonnée avec une structure répétitive/

La grenouille à grande bouche en avait assez de manger des mouches et décida de s’enquérir auprès d’autres animaux de leurs mets préférés.

Elle est curieuse, très curieuse. Elle veut tout savoir… « T’es qui toi ? Et tu manges quoi toi ? »… mais la curiosité, n’est ce pas un vilain défaut ?

Nous chercherons les rimes de l'histoire et nous inventerons une histoire avec les prénoms des enfants.

Jeudi 18 Février au matin, nous nous sommes rendus "aux passerelles" voir l'exposition "Jeunes créateurs".

Cette année, l'exposition , qui a pour thème "Effusion végétale", rassemble trois jeunes artistes.

Pendant la visite,Marcus a cherché à nous expliquer le thème de l'exposition et ce que ces trois artistes ont voulu nous montrer.(comment ils ont fait, avec quoi,pourquoi... )

Irène Rodrigues :

Elle travaille à partir  du papier journal qu'elle manipule et transforme.

Dans cette oeuvre, le papier est broyé, mouillé,pressé et séché.

Dans cette oeuvre, le papier journal est découpé et placé de façon à ce que la forme évoque des feuilles des arbres, des écailles, des tuiles,ou un tapis.

Côme: " Elle a fait les bandes pointues, en bandes de papier."

Mélissa: " ça ressemblait à des losanges."

Lola: " Je pense que ça ressemble à des endives ou des tuiles."

Maelle: "C'était fait en couleur."

Dans cette oeuvre, elle réalise un tampon avec des feuilles de papier journal . En mettant de l'encre dessus, elle réalise des empreintes qui rappellent les cernes des arbres coupés.

Ses sculptures avec des bandes de papiers

Lucas:" On a vu des bandes de papier"

Louise:" Elles étaient en journaux."

Antoine: "Elle a mis des journaux dans une boîte en carton."

Dris:" La boîte était en bois."

Mélissa: "ça faisait une sculpture."

Tamara: "ça ressemblait à un tourbillon."

Adrien:" ça faisait penser à des escaliers."

Menzou:" Il y a beaucoup de papier journaux."  

Emma Tandy :

Elle raconte une histoire à travers ses tableaux.Elle imagine que la végétation prend une ampleur effrayante.

Un tout petit cactus devient très grand,déborde, et envahit sa maison !

Emma :"Les cactus,ils grandissaient. En poussant les fenêtres se cassaient.

Léandro: "On a vu des tableaux avec plein d'herbes."

Antonin Salsmann:

Il fait un inventaire de ce qu'il voit dans la nature (végétaux et minéraux) et va recomposer un paysage avec des "morceaux" de tout ce qu'il y voit.

Il a réalisé des peintures,des dessins ,des cadres dans lesquels il a découpé ces "morceaux" et les a disposé différemment...

- Le jeu de Merlin (jeu de discrimination visuelle)

Après avoir retourné une carte de la pioche, il s'agit de retrouver au centre de la table le sorcier qui est complètement différent ( la couleur de la baguette,la couleur du manteau,la couleur du chapeau,la couleur des chaussures et la corpulence doivent être différentes)

- Le jeu des petits chevaux(les pirates) ( portant sur le dénombrement de quantités en associant les 2 dés et le déplacement sur un plateau de jeu)

 - Le jeu de Bobble

Retrouver le plus vite possible les cartes qui possèdent l'élément identique

-Le jeu du Kikékoi

On avance sur les plateau à l'aide du dé, on doit retrouver au toucher l'annimal  correspondant à la couleur de la case.

-La course des tortues:

jeu de stratégies et de déplacements sur un plateau

Le mardi 26 janvier nous avons réalisé en classe des galettes des rois afin de fêter les rois et les reines ainsi que les

anniversaires des élèves nés au mois de janvier, Adrien et Léandro

En voici la recette :

Ingrédients :

- 2 pâtes feuilletées

- 125g de poudre d'amande

- 125g de sucre

- 125g de beurre

- 3 oeufs

Les étapes :

1) Casser les oeufs et les battre :

2) Ajouter le sucre, le beurre fondu, la poudre d'amandes

3) Dérouler la pâte feuilletée

3) Etaler la frangipane sur la pâte feuilletée puis placer la fève :

4) Recouvrir en plaçant la deuxième pâte feuilletée, tracer des traits puis étaler un jaune d'oeuf sur cette pâte feuilletée :

5) Faire cuire la galette au four.

C'est prêt ! 

Nous écoutons des contes autour des princesses:

La Belle au bois dormant 

A l'occasion du baptême de la princesse Aurore, le Roi et la Reine organisent une fête somptueuse interrompue par la méchante fée Odélia. Blessée de n'avoir été invitée, elle jette sur la Princesse un charme mortel qui prendra effet seize ans plus tard...

"La princesse au petit pois":

Il y avait une fois un prince qui voulait épouser une princesse, mais une princesse véritable. Il fit donc le tour du monde pour en trouver une, et, à la vérité, les princesses ne manquaient pas ; mais il ne pouvait jamais s'assurer si c'étaient de véritables princesses ; toujours quelque chose en elles lui paraissait suspect. En conséquence, il revint bien affligé de n'avoir pas trouvé ce qu'il désirait...Jusqu'au jour où...

Nous avons cherché les différentes princesses connues et leurs caractéristiques : Belle , Blanche Neige, Cendrillon,...

La maîtresse nous présentera des princesses oubliées ensuite nous inventerons nos princesses.

Nous avons aussi découvert le livre "Tournicotte":  prété par Isabelle K (merci)

Bonhomme est triste : dès qu’il a fini de fabriquer un jouet, celui-ci s’en va avec l’enfant qui l’a choisi. Pour se consoler, il se tortille un jour un vieux bout de fil de fer et… Tournicotte apparaît et se met à danser sur l’établi. Toi, tu restes avec moi ! dit-il, joyeux. Mais la princesse capricieuse l’apprend, vole la poupée de fer et fait jeter Bonhomme en prison ! Et tandis que Bonhomme cherche comment délivrer Tournicotte, Tournicotte la fidèle trouve, en se tournicotant, comment ouvrir le cachot de Bonhomme…

- les ponts (vers le m et le n en écriture cursive)

Les ponts ont d'abord été réalisés en entraînement à l'ardoise 

Puis nous avons fait des ponts pour faire un cadre autour de notre calendrier du mois de janvier

 Les crochets

 Les ronds:

D'aprés l'oeuvre de Wassily Kandisky , les enfants ont tracé les traits à la règle et ont peint des ronds dans le sens de l' écriture.

 Puis sur l'ardoise, ils se sont entrainés à écrire des "O" et des "A" en "atttaché".

Les créneaux : Les enfants ont dessiné le château de la Princesse au petit pois:

Puis sur l'ardoise, ils se sont entraînés à écrire des" R" 

Pour la dernière journée de l'école , nous avons fini nos sapins:

1.Coller des guirlandes et tracer des boucles :

2. Compter et commander  le nombre de boules nécessaires, puis les coller dans le sapin

L'aprés-midi , nous avons fêté les anniversaires :

Joyeux anniversaires  Lucas et Menzou !

Ensuite, pour nous détendre et pour fêter la fin de l'année, nous avons dansé dans la classe.

Merci aux familles de leur participation au goûter de Noël !

Bonne année 2016 :Chacun entouré de bonheur, de sérénité et de tolérance !

Et merci pour vos gentilles marques d'attention.

Nos bougies à compter: découper les bandes , puis les classer du plus petit au plus grand,

Coller le nombre de barres nécéssaires. 

Créer des guirlandes à 10 anneaux.

Lundi 15 février au matin, nous sommes allés au cinéma Apollo pour la projection de cinq petits courts métrages, chacun ayant des techniques d'animation différentes.

Dodu l’enfant carton:

L’histoire : Dodu vit en ville. Il va découvrir un nouveau monde (la mer) en suivant une coccinelle à l’intérieur d’un carton .

Technique : stop motion (animation image par image d’objets). Les personnages et décors en volume sont réalisés à partir de carton ondulé et de matériaux de récupération (capsules,...) 

La bouteille:

L’histoire raconte la correspondance (les échanges à distance) entre un bonhomme de neige et un bonhomme de sable séparés par la mer,grâce à une bouteille qu'ils s'enverront chacun leur tour,remplie d'un nouvel élément.

Technique : les personnages en matériaux naturels  (terre, sable, eau-neige) sont animés image par image dans des décors naturels, donc soumis aux changements de lumière (passage de nuages).

Le grand frère:

L’histoire : on voit la main d’un dessinateur traçant deux personnages. Il est interrompu sans avoir terminé son troisième personnage et quitte sa table à dessin. Les deux autres en profitent pour s’amuser avec « les morceaux » du troisième. Ce jeu se produit plusieurs fois jusqu’à la fin du tracé du dernier personnage (le grand frère) et les « aventures » qu’ils ont ensemble. 

La technique : ce film croise deux techniques, le dessin animé tracé devant nous par le dessinateur et la pixilation (animation image par image d’un être vivant) pour les images montrant la main au travail.

La création:

L’histoire retrace de façon simple la création du monde, du néant (chaos, big bang) à l’apparition de l’homme. 

Technique : animation en tissu découpé (tissus colorés, dentelles, broderies…) de silhouettes en 2 dimensions, découpées en séparant membres et corps pour permettre de les articuler, et filmées image par image. 

Chinti:

L’histoire : une petite fourmi émerveillée par l’image du Taj Mahal sur un timbre décide de consacrer sa vie à le « construire » à partir de détritus trouvés dans la décharge où elle vit. 

Technique d’animation : à partir de poudre de feuilles de thé de différentes couleurs.

Le cinéma : 

Anjali: "C'est une salle,où on regarde des films.

Maelle :"Il y a des fauteuils"

Mélissa: " C'est tout calme"

Adrien: "Il y a un grand écran pour regarder"

Alicia :" C'est une toile"

Adrien: "Y a un grand appareil qui projecte les images, c'est le projecteur."

Tamara: " Il ya les images, il faut la lumière. Il fait trés sombre."

Mardi matin, surprise le Père  Noël était passé :des boules de Noël étaient accrochées dans la classe.

Un calendrier de l'Avent était accroché dans la classe:

Le calendrier de l'avent

Le mois de décembre est déjà là ! Pour préparer cet événement si important que représente Noël pour les enfants, nous repérons chaque jour sur le calendrier le nombre de jours qui nous séparent de la venue du Père Noël.

Nous avons dans classe un calendrier de l'avent un peu spécial. Il s'agit, chaque jour d'école, de repérer le numéro du jour écrit sur l'une des surprises suspendues dans la classe. A chaque fois, nous découvrons une nouvelle surprise !

 nous avons aussi trouvé une lettre de la part du père Noël.

 Les petits Pères Noël des jours 1,2 et 3 : nous avons le droit chacun à un petit bonbon !

 Mercredi,nous avons répondu au Père Noël. Nous avons revu la structure de la lettre ( date, signature,..)et de l'enveloppe (nom, adresse, timbre...)

Ensuite,nous avons décoré le sapin

Durant cette période, nous avons travaillé:

- les traits obliques (vers le i et le p en écriture cursive)

Les traits obliques ont d'abord été réalisés en arts plastiques:  

1. Réalisation de montagnes en peinture

 2. Réalisation des sapins et des étoiles au feutre

3. Réalisation des nervures des feuilles d'automne

4. Nous avons vu quelques lettres qui pouvaient être formées en écriture cursive avec un trait oblique au départ: le i, le p

Nous nous sommes entraînés à les réaliser à l'ardoise, puis sur la fiche de travail

Les boucles 

1. Les boucles libres : nous avons tracé des boucles avec différents outils ( craies,feutres,craies grasses, crayons, pinceaux, coton tiges...)

avec de la peinture , ou de l'encre.

 2. Puis nous nous sommes entrainés à former des boucles à la pâte à modeler à l'aide des petites fiches

3. Avec du papier aluminium nous avons créé des boucles que nous avons collé sur nos "tableaux des boucles" 

4. Nous avons reproduit des boucles sur un papier . 

5. Nous avons fini notre "tableau" en collant des étoiles sur le cadre , puis tracé les boucles.

Lucas part en province,Nous lui souhaitons une bonne installation et beaucoup de réussites dans sa

nouvelle vie ainsi qu'à toute sa famille.

Au revoir ! N'oublie pas de nous donner des nouvelles!

petit message de Lucas:  Merci beaucoup pour Lucas 
c'était dur pour lui .Quand on a quitté pontault, il était en pleurs mais  arrivé en vendée il était heureux et à la découverte de la maison et du jardin il était émerveillé et content ... 
Maintenant plus que la découverte de l' école et c' est parti pour notre nouvelle vie !!