Les petites sardines des 3 Merlettes

Mardi 12 avril, nous nous sommes rendus au cinéma Apollo dans le cadre de notre projet "maternelle au cinéma".

Nous avons assisté à notre deuxième projection intitulée:

"Le temps qu'il fait ! "

Il s'agit de trois courts métrages :

L'ondée(David Coquart Dassaut, français – canadien, 2008, animation, 8min)

Ce film s'apparente à un naufrage, le naufrage d'une ville qui, dressée sous les assauts répétés de la pluie, voit ses habitants sombrer. Une poésie urbaine composée principalement de plans fixes et frontaux. 

La maison démontable (Buster Keaton – Edward F Cline,  américain, 1920, muet, N&B, 22min)

Un jeune couple se fait offrir une maison en kit. Il ne reste plus qu’à la monter. Ce serait facile si un rival n’avait pas inversé les numéros des caisses...   

Le jardin (Marie Paccou, 2002, France, couleur, 6min, animation, peinture sur verre Synopsis)

Au cœur de l’été, dans un jardin verdoyant, un couple attend qu’un poisson, poussant sur un arbre, mûrisse.  Une fois le poisson bien rouge, la jeune femme le cueille. Une violente pluie d’orage s’abat sur le jardin. Le couple s’engage dans dans une folle ronde qui fera bientôt briller le soleil et la joie avec l’arrivée de petits enfants.  

Tous les matins à l'accueil , les enfants se repèrent sur leur calendrier. 

Depuis cette période, les enfants ont un carnet de suivi des ateliers d'accueil:

Les enfants choisissent un ateliers et suivent la fiche technique, quand l'enfant réussit il valide sur son carnet de suivi.

Les mécanos:

Les clipos

Le jeu des échelles

 Les perles

Les polydrons

Les clous

La pâte à modeler

Les enfants peuvent choisir entre une dizaine d'ateliers, ils seront complétés au fur et à mesure.

Vendredi 8 avril, nous nous sommes rendus au château de Vaux Le Vicomte.

 Aprés avoir admiré l'allée du Roi, nous nous sommes ensuite rendus au château pour une visite costumée du château:

Après avoir dit la formule magique pour ouvrir la porte , tous les enfants ont été transformés en princes et princesses le temps de la visite:

Les filles rentrent en premier dans la "salle de transformation"

Elles ont ensuite défilé devant les garçons, ils étaient tous étonnés.

Autour des garçons!

Les enfants apprennent à se déplacer comme des Princes et des Princesses : les filles en tenant leur robe et en se tenant la tête haute,

les garçons en tenant leur épée et en bombant le torse.

Madame la Fée leur raconte l'histoire de Monsieur Fouquet et de son château.

Nous avons tout de suite retrouvé l'emblême de sa famille sur une tapisserie:l'écureuil

Les filles ont appris à faire la révérence et faire tourner leur robe:

Les garçons ont appris à combattre les dragons

Les princesses sont venues choisir leur prince.

Puis, ils ont fait leur entrée dans la salle de bal :

Nous avons continué à visiter le château : la bibliothèque, la chambre du Roi, la salle des repas, 

Les cuisines, et les caves , nous avons vu aussi le masque de fer.

Une petite collation s'impose pour tenir jusqu'à l'heure du pique-nique...

Ensuite nous nous sommes rendus dans les jardins réalisés par André Le Nôtre :

Nous avons cherché le bassin de la couronne.

Puis nous avons encore marché jusqu'au bassin dans lequel se reflète le château:

C'est enfin l'heure du pique nique !

Nous avons commencé par visiter les anciennes écuries dans lesquelles étaient exposés les attelages de l'époque :

  Pour le calendrier ,nous avons fait le contour avec le graphisme des vagues, mais nous ne nous sommes pas appliqués, alors

nous nous sommes entraînés sur l'ardoise ;

Pour le premier avril, nous avons dessiné des poissons et revu les écailles et les vagues.

Nous avons écrit en cursive sur la carte: Poisson d'Avril !

Durant cette période, nous nous entraînons pour les rencontres "multi-activités" qui auront lieu le lundi 9 mai.

Les jeux proposés sont les suivants:

Athlétisme:

Lancer de distance:

Course à la rencontre: (course de vitesse)

Relais Epingle:

Jeux collectifs:

La queue du diable: Attraper le foulard et le rapporter dans son camp

Parcours de débrouillardise: (qui sera différent le jour des rencontres)

Thèque Modifiée: L'équipe 1 lance les ballons que l'équipe 2 récupère le plus vite possible les ballons, l'équipe 1 cour autour du terrain.

Vider et remplir la caisse: chercher un maximun d'objets et le ramener dans son camp.

Passage du gué: tranverser "la rivière" le plus vite possible.

La Grenouille à grande bouche d’Elodie Nouhen et Francine Vidal est un grand classique des albums jeunesse.

Un conte de randonnée avec une structure répétitive/

La grenouille à grande bouche en avait assez de manger des mouches et décida de s’enquérir auprès d’autres animaux de leurs mets préférés.

Elle est curieuse, très curieuse. Elle veut tout savoir… « T’es qui toi ? Et tu manges quoi toi ? »… mais la curiosité, n’est ce pas un vilain défaut ?

Nous chercherons les rimes de l'histoire et nous inventerons une histoire avec les prénoms des enfants.

Mercredi 30 mars, tout le monde s'est déguisé pour la fête du printemps!

Les petits sont venus défiler dans notre classe : ils étaient tous beaux !!!!

Nous avons dansé un peu dans la classe:

Puis, nous avons rendu visite à notre tour aux classes de petits

Dans la classe de Béatrice :

Dans la classe de Delphine:

Dans la classe de Sarah

Nous avons retrouvé les classes de grands et de moyens dans la salle de motricité  pour partager un petit moment de fête avec eux!

En rentrant en classe, nous avons mangé un petit gâteau et ensuite au travail !

- Le jeu de Merlin (jeu de discrimination visuelle)

Après avoir retourné une carte de la pioche, il s'agit de retrouver au centre de la table le sorcier qui est complètement différent ( la couleur de la baguette,la couleur du manteau,la couleur du chapeau,la couleur des chaussures et la corpulence doivent être différentes)

- Le jeu des petits chevaux(les pirates) ( portant sur le dénombrement de quantités en associant les 2 dés et le déplacement sur un plateau de jeu)

 - Le jeu de Bobble

Retrouver le plus vite possible les cartes qui possèdent l'élément identique

-Le jeu du Kikékoi

On avance sur les plateau à l'aide du dé, on doit retrouver au toucher l'annimal  correspondant à la couleur de la case.

-La course des tortues:

jeu de stratégies et de déplacements sur un plateau

Mardi, nous avons fêté les anniversaires de 

Alicia et Théo

Merci aux familles pour les délicieux gâteaux !

Chocoline est la poule magique de l'école qui nous apporte les chocolats, pour cela nous devons préparer des petits objets pour les contenir.

Nous avons préparé des petits paniers en pliage en suivant une fiche technique, puis effectué un graphisme sur le napperon et surtout écrire son prénom en tout petit !

Ils avaient disparus de la classe. Et....

Surprise la poule Chocoline est passée jeudi, elle a rempli nos petites pochettes de chocolats et les a cachées dans la petite cour de récréation.

Elle a trouvé nos petits paniers trés jolis et bien décorés, Bravo !

Chacun d'entre-nous devait trouver son panier avec son prénom, certains ont encore du mal, se sont un peu découragés au début,

mais finalement tout le monde a trouvé son petit panier, et nous avons pu faire une photo !

Nous avons commencé la période par des petites comptines avec des rimes et des jeux sur les rimes:

Le jeu du tapis:

A tour de rôle, chaque élève prend un mot-image. Si le mot-image représenté rime en "i" l'élève le pose sur le tapis. Sinon, il le pose à côté et cela jusqu'à ce qu'il n'y ait plus de mots-images.

La boîte à rimes:

Chaque joueur place sa série de cartes dans les cases vides des planches de jeu. Pour celà, il s'agit de trouver quelle carte rime avec le mot-image de la planche  et de la placer sous l'image en question.

Lorsqu'un joueur a rempli sa planche correctement, il reçoit un jeton et peut prendre une nouvelle série de cartes. 

Le jeu des transports:

Chaque joueur possède une planche de jeu qui désigne un moyen de transport. Le but du jeu est de finir de remplir sa planche le premier avec des mots-images qui riment avec le moyen de transport qu'ils ont choisi.

Comptine: Mélanie

"Mélanie a pour ami un ouistiti

 où es tu ouistiti?

Je suis au fond du lit !

Mélanie a pour ami un ouistiti

 où es tu ouistiti?

Je suis sous le tapis !

Mélanie a pour ami un ouistiti

où es tu ouistiti?

Je suis dans le parapluie !

Mélanie a pour ami un ouistiti

où es tu ouistiti? Veux-tu venir ici?

Oui,oui ! Me voici ! "

Anjali,nous a proposé :

Mélanie a pour ami un ouistiti

 où es tu ouistiti?

Je suis dans les bras de Papi"

Jeux des mots en "O": Chacun leur tour les enfants récite la comptine et gagne l'anneau en trouvant un mot en "O"

Comptine : Tourne autour du pot

Tourne,tourne autour du pot

Quelqu'un se cache derrière ton dos,

Il te cache un anneau 

A toi de dire un mot en "o"

Nous avons commencé la période par des petites comptines avec des rimes et des jeux sur les rimes:

Le jeu du tapis:

A tour de rôle, chaque élève prend un mot-image. Si le mot-image représenté rime en "i" l'élève le pose sur le tapis. Sinon, il le pose à côté et cela jusqu'à ce qu'il n'y ait plus de mots-images.

La boîte à rimes:

Chaque joueur place sa série de cartes dans les cases vides des planches de jeu. Pour celà, il s'agit de trouver quelle carte rime avec le mot-image de la planche  et de la placer sous l'image en question.

Lorsqu'un joueur a rempli sa planche correctement, il reçoit un jeton et peut prendre une nouvelle série de cartes. 

Le jeu des transports:

Chaque joueur possède une planche de jeu qui désigne un moyen de transport. Le but du jeu est de finir de remplir sa planche le premier avec des mots-images qui riment avec le moyen de transport qu'ils ont choisi.

Comptine: Mélanie

"Mélanie a pour ami un ouistiti

 où es tu ouistiti?

Je suis au fond du lit !

Mélanie a pour ami un ouistiti

 où es tu ouistiti?

Je suis sous le tapis !

Mélanie a pour ami un ouistiti

où es tu ouistiti?

Je suis dans le parapluie !

Mélanie a pour ami un ouistiti

où es tu ouistiti? Veux-tu venir ici?

Oui,oui ! Me voici ! "

Anjali,nous a proposé :

Mélanie a pour ami un ouistiti

 où es tu ouistiti?

Je suis dans les bras de Papi"

Jeux des mots en "O": Chacun leur tour les enfants récite la comptine et gagne l'anneau en trouvant un mot en "O"

Comptine : Tourne autour du pot

Tourne,tourne autour du pot

Quelqu'un se cache derrière ton dos,

Il te cache un anneau 

A toi de dire un mot en "o"

Le moment d'utiliser la trousse est enfin arrivé!

Durant les ateliers  de graphisme et écriture, nous avons mis en place l'utilisation de la trousse, pour le plus grand plaisir de chacun! 

Nous avons fêté les anniversaires de Dris, Amandine, Maëlyne, Andréa

Merci à leur famille pour les gâteaux et les boissons

Jeu de l'oie des animaux.

Suivi d’un chemin orienté

Déplacement des pions sur un petit parcours 

Déplacement des pions suivant un ou deux critères

 Reconnaissance globale des quantités

Ÿ Comptage et surcomptage

Jeu de plateau

Suivi d’un chemin orienté

Déplacement des pions sur un petit parcours

( apprendre comment déplacer un pion sur une piste en ne recomptant pas la case de départ.)

 Lecture des dés : dénombrement, reconnaissance globale ;

Ÿ Comptage et surcomptage

Jeu des fruits 

Reconnaissance globale des quantités

Ÿ Comptage et surcomptage

Se repérer sur la frise numérique

 Tangram

Jeu de7 formes pour créer des figures

Reconstituer une figure complexe

Reconnaître des formes dans différentes  positions

Pavages

Agencer des formes géométriques

Au mois de février, nous avons découvert l'histoire du Monstre mangeur de prénom.

Dans cette histoire, un monstre rôde autour d'une école ! Un monstre dévorant, syllabe par syllabe, le prénom des enfants. Un jour pourtant, l'ogre trouve sur son chemin le petit mais intrépide Jonathan. Le petit garçon saura à la fois tenir tête mais aussi faire preuve de bienveillance envers ce monstre tout simplement malheureux de ne pas avoir lui-même de prénom. Avec générosité, Jonathan acceptera de faire cadeau au monstre d'une partie de son prénom :

" Mon prénom contient assez de lettres pour deux. Je t'en offre une partie, rien que pour toi. Désormais, moi ce sera Jo et toi Nathan. Comma ça, on ne t'appellera plus "le Monstre", mais Nathan."

Ce livre nous a permis de jouer avec les syllabes de nos prénoms. Nous nous sommes amusés à enlever la première syllabe, enlever la dernière syllabe de nos prénoms...

Tous ces jeux nous permettent jour après jour de mieux entendre les différentes syllabes qui composent les mots et nous préparent ainsi à l'apprentissage de la lecture.

En Arts visuels , les enfants ont créé leur monstre avec du papier

Jeudi 18 Février au matin, nous nous sommes rendus "aux passerelles" voir l'exposition "Jeunes créateurs".

Cette année, l'exposition , qui a pour thème "Effusion végétale", rassemble trois jeunes artistes.

Pendant la visite,Marcus a cherché à nous expliquer le thème de l'exposition et ce que ces trois artistes ont voulu nous montrer.(comment ils ont fait, avec quoi,pourquoi... )

Irène Rodrigues :

Elle travaille à partir  du papier journal qu'elle manipule et transforme.

Dans cette oeuvre, le papier est broyé, mouillé,pressé et séché.

Dans cette oeuvre, le papier journal est découpé et placé de façon à ce que la forme évoque des feuilles des arbres, des écailles, des tuiles,ou un tapis.

Côme: " Elle a fait les bandes pointues, en bandes de papier."

Mélissa: " ça ressemblait à des losanges."

Lola: " Je pense que ça ressemble à des endives ou des tuiles."

Maelle: "C'était fait en couleur."

Dans cette oeuvre, elle réalise un tampon avec des feuilles de papier journal . En mettant de l'encre dessus, elle réalise des empreintes qui rappellent les cernes des arbres coupés.

Ses sculptures avec des bandes de papiers

Lucas:" On a vu des bandes de papier"

Louise:" Elles étaient en journaux."

Antoine: "Elle a mis des journaux dans une boîte en carton."

Dris:" La boîte était en bois."

Mélissa: "ça faisait une sculpture."

Tamara: "ça ressemblait à un tourbillon."

Adrien:" ça faisait penser à des escaliers."

Menzou:" Il y a beaucoup de papier journaux."  

Emma Tandy :

Elle raconte une histoire à travers ses tableaux.Elle imagine que la végétation prend une ampleur effrayante.

Un tout petit cactus devient très grand,déborde, et envahit sa maison !

Emma :"Les cactus,ils grandissaient. En poussant les fenêtres se cassaient.

Léandro: "On a vu des tableaux avec plein d'herbes."

Antonin Salsmann:

Il fait un inventaire de ce qu'il voit dans la nature (végétaux et minéraux) et va recomposer un paysage avec des "morceaux" de tout ce qu'il y voit.

Il a réalisé des peintures,des dessins ,des cadres dans lesquels il a découpé ces "morceaux" et les a disposé différemment...

La Princesse au petit pois : nous avons compter les 20 matelas !

Nous avons travaillé sur les Princesses oubliées, nous avons inventé nos princesses et princes . Nous avons peint la silhouette puis nous les avons habillés avec diférents papiers ou matériaux. Nous leur avons donné un nom.

Lundi 15 février au matin, nous sommes allés au cinéma Apollo pour la projection de cinq petits courts métrages, chacun ayant des techniques d'animation différentes.

Dodu l’enfant carton:

L’histoire : Dodu vit en ville. Il va découvrir un nouveau monde (la mer) en suivant une coccinelle à l’intérieur d’un carton .

Technique : stop motion (animation image par image d’objets). Les personnages et décors en volume sont réalisés à partir de carton ondulé et de matériaux de récupération (capsules,...) 

La bouteille:

L’histoire raconte la correspondance (les échanges à distance) entre un bonhomme de neige et un bonhomme de sable séparés par la mer,grâce à une bouteille qu'ils s'enverront chacun leur tour,remplie d'un nouvel élément.

Technique : les personnages en matériaux naturels  (terre, sable, eau-neige) sont animés image par image dans des décors naturels, donc soumis aux changements de lumière (passage de nuages).

Le grand frère:

L’histoire : on voit la main d’un dessinateur traçant deux personnages. Il est interrompu sans avoir terminé son troisième personnage et quitte sa table à dessin. Les deux autres en profitent pour s’amuser avec « les morceaux » du troisième. Ce jeu se produit plusieurs fois jusqu’à la fin du tracé du dernier personnage (le grand frère) et les « aventures » qu’ils ont ensemble. 

La technique : ce film croise deux techniques, le dessin animé tracé devant nous par le dessinateur et la pixilation (animation image par image d’un être vivant) pour les images montrant la main au travail.

La création:

L’histoire retrace de façon simple la création du monde, du néant (chaos, big bang) à l’apparition de l’homme. 

Technique : animation en tissu découpé (tissus colorés, dentelles, broderies…) de silhouettes en 2 dimensions, découpées en séparant membres et corps pour permettre de les articuler, et filmées image par image. 

Chinti:

L’histoire : une petite fourmi émerveillée par l’image du Taj Mahal sur un timbre décide de consacrer sa vie à le « construire » à partir de détritus trouvés dans la décharge où elle vit. 

Technique d’animation : à partir de poudre de feuilles de thé de différentes couleurs.

Le cinéma : 

Anjali: "C'est une salle,où on regarde des films.

Maelle :"Il y a des fauteuils"

Mélissa: " C'est tout calme"

Adrien: "Il y a un grand écran pour regarder"

Alicia :" C'est une toile"

Adrien: "Y a un grand appareil qui projecte les images, c'est le projecteur."

Tamara: " Il ya les images, il faut la lumière. Il fait trés sombre."

- les ponts (vers le m et le n en écriture cursive)

Les ponts ont d'abord été réalisés en entraînement à l'ardoise 

Puis nous avons fait des ponts pour faire un cadre autour de notre calendrier du mois de janvier

 Les crochets

 Les ronds:

D'aprés l'oeuvre de Wassily Kandisky , les enfants ont tracé les traits à la règle et ont peint des ronds dans le sens de l' écriture.

 Puis sur l'ardoise, ils se sont entrainés à écrire des "O" et des "A" en "atttaché".

Les créneaux : Les enfants ont dessiné le château de la Princesse au petit pois:

Puis sur l'ardoise, ils se sont entraînés à écrire des" R"