Les petites sardines des 3 Merlettes

Jeudi 12 novembre, nous sommes allés aux Passerelles visiter l'exposition "Parcours d'artistes".

Cette exposition est organisée par la ville de Pontault-Combault et 

regroupe des oeuvres d'aujourd'hui, réalisées par des artistes professionnels ou amateurs.

Nous avons fait la connaissance de Philippe, artiste lui même et intervenant de la cour carrée. 

Il nous a accompagnés tout au long de la visite et a essayé de sensibiliser les élèves aux différentes oeuvres exposées

en leur posant des questions ( de quoi s'agit-il ?, que voyez-vous?,

comment est-ce fabriqué ?,

avec quelle matière ?, à votre avis que raconte l'artiste ?...)

Nous avons observé des tableaux (réalisés et présentés de différentes façons):

Des oeuvres au fusain, à l'encre

Des installations en papier , en tissus,

Des tambourins brodés

N'hésitez pas à vous rendre avec vos enfants aux Passerelles afin qu'ils puissent vous faire partager leurs découvertes !

Cette exposition a lieu du 3 novembre jusqu'au 11 décembre.La visite est gratuite !

En langage, les enfants ont raconté la sortie en forêt:

"On s'est promené" Antoine; "On a couru" Maëlle; " On a marché" Menzou ; "On a ramassé des glands" Emma ;

" On a trouvé des champignons." Amandine ; "On a trouvé des feuilles de chênes" Mélissa " ;  "et de la mousse " Théo ; "On a ramassé des châtaignes et 

des bogues." Andréa ; " et des feuilles" Tamara ; " On a ramassé des écorces."  Anjali ; "On les a triés dans les barquettes " Menzou .

En découverte du monde , nous avons observé :

La feuille de châtaignier, la châtaigne, la bogue 

La feuille de chêne et le gland

L'écorce 

Ensuite, nous avons pris l'empreinte des feuilles de châtaignier et de chêne avec la craie grasse pour faire apparaître les nervures, les dents et le pétiole (la queue), puis nous les avons dessinés et retrouvé les mots.

En graphisme, nous avons décoré des feuilles.

Nous avons joué au jeu des devinettes:

La maîtresse est venue avec un grand sac, nous devions deviner la surprise!

Chacun devait poser une question.

"Est-ce que c'est à manger" (Lola)  ; "Est-ce que c'est grand?" (Mélissa); "Est-ce que c'est pour jouer ?( Antoine)

Est-ce que c'est petit (Adrien) ; "Est-ce que c'est jaune" (Andréa)

"Est-ce que l'on peut le mettre à ses pieds" (Tamara) ; "Est-ce que c'est un animal ? ( Ibrahim)

"oui"

"Est-ce qu'il a un bec ?" (Adrien); "Est-ce que c'est bleu?" (Menzou) ; "Est-ce que çà a une carapace ? " (Anjali)

"Est-ce que çà vole (Mélissa); "Est-ce que çà a des écailles ?" ( Alicia)

"Est-ce que çà nage ? ( Ryad) "Est-ce que c'est rouge ?" ( Lena)

" Est-ce que çà vit dans l'eau ?" (Tamara )

C'est un poisson !

"Il nage" (Amandine) , "Il a des écailles" ( Côme), " C'est un animal" ( Saoudatou) , " Il est rouge" (Léni), "Il a des nageoires" ( Dris);

"Il a une queue" (Menzou)

Ensuite nous avons observé les poissons et l'aquarium, puis dessiné sur le cahier de sciences.

Lucas nous a apporté sa tortue naturalisée pour l'observer

Vendredi matin, nous sommes allés à la fôret Notre Dame.

Nous avons couru dans la grande allée avec la maîtresse. Puis nous avons commencé la cueillette.

Voilà nos trouvailles :

Nous avons trié et trouvé des feuilles de chênes, de chataîgner, des bogues,des fougères, des écorses,de la mousse, des champignons, des araignées, des escargots...

Et voilà:

Dans la semaine, nous observerons et décrirons nos trouvailles.

Merci aux parents qui nous ont accompagnés.

Pour notre dernière séance de ludothèque, nous avons joué :

*Au jeu du serpent: Dénombrer de petites quantités

*Au jeu de Blanche neige: Ordonner des quantités

*Au sphinx: Discrimination visuelle

*Au jeu de la girafe: se déplacer sur un chemin

*A la bataille

Vendredi 13 novembre, nous reprendrons les séances de ludothèque.

Si vous désirez participer , n'hésitez pas à vous inscrire.

Nous avons lu l'histoire du magicien des couleurs.

En activités artistiques nous avons chacun créé un monde du magicien:

Nous avons tout d'abord mélangé les couleurs

Le monde gris  

Les enfants ont recherché différents papiers et découpé des morceaux pour créer leur tableau.

Ensuite ils ont appliqué la peinture au pochon.

Le monde bleu

Le monde rouge

Le monde jaune

Le monde de toutes les couleurs:

les enfants ont dessiné leur monde puis recouvert leur dessin avec de l'encre verte , violet, ou orange

Alicia: "J'ai fait des maisons.Il y a la maison du magicien.J'ai fait un arbre.Il y avait des arbres à l'intérieur"

Antoine:"Le magicien avait trouvé sa maison, il toquait et son copain ne voulait pas ouvrir. Il est passé par le garage, il est allé dans le jardin,s'il y avait son copain"

Gwendolyne: J'ai fait le magicien avec le soleil,"

Ibrahim:" J'ai fait le camion du magicien des couleurs et ensuite il a commencé à pleuvoir, la pluie n'est pas encore venue.J'ai fait le coucher de soleil.J'ai fait le panneau pour dire stop."

Maëlle:" C'est le magicien, il lève la main pour toucher la lune"

C'est l'anniversaire d' Elisa et Armani, ils ont 5 ans.

Malheureusement Armani était absent.

Nous avons mangé les gâteaux confectionnés en classe.Les enfants étaient surpris par les gâteaux salés, finalement ils ont apprécié.

Merci à Elisa pour les friandises !

 Joyeux anniversaire !

Jeudi, nous avons cuisiné pour la semaine du goût.  Deux goûts (salé et sucré) pour un seul gâteau.

Le cake salé : 

• 200 g de farine
• 4 oeufs
• 8 cuillères à soupe de lait
• 75 g de beurre fondu
• 175 g de gruyère coupé en dés
• 200 g de jambon coupé en dés
• 1/2 sachet de levure chimique
• sel, poivre

Le cake au citron

• 200 g de farine
• 150 g de sucre
• 1/2 sachet de levure chimique
• 4 oeufs
• 100 g de beurre fondu
• 1 citron (non traité de préférence)

1. Couper les ingrédients (olives, fromage)

 2. Verser la farine, la levure + le sucre pour le cake au citron

3.Casser les oeufs

4.Mélanger 

5. Ajouter le beurre puis les ingrédients  olives,fromage, ou citron, ( Zeste et jus)

6.Mélanger 

7. Beurrer le moule et verser la pâte dans le moule, ccuire au four 40 minutes

 Et puis on peut lécher le plat !

Et voici nos gâteaux : 2 cakes citrons, 2 cakes jambon fromage, 1 cake olives fromage

1. Explorer des formes 

2.organiser des suites :Algorithmes (couverture des cahiers)

3.Résolution de problèmes : le jeu du cerf volant ( composer des cerfs volants différents avec 4 couleurs

4. Découvrir les nombres

Ecrire les chiffres 123

Dénombrer de petites quantités ( jusqu'à 5)

 jeu des cartes: tri par valeur, par formes

jeu de la roue : dénombrer 

Jeu des nombres : comparer des collections

 Création des cartes à jouer de 1 à 5

Au mois d'octobre nous avons lu des histoires autour des couleurs:

Le magicien des couleurs

"Dans la nuit des temps, il y a longtemps, les couleurs n'existaient pas. En noir et blanc, le monde est un peu triste. Heureusement, grâce aux mixtures d'un sympathique magicien, les couleurs vont faire leur apparition. "

On m'a volé mes couleurs !

Kéké le perroquet, chante toute la journée.La fée Violette trés en colère lui vole ses couleurs. Peu à peu il retrouve ses couleurs grâce au coquelicot,au soleil, au ciel...

Nous travaillerons sur ces deux albums, mais nous lirons aussi :

Le loup qui voulait changer de couleur 

Les trois souris peintres

Durant cette première période,nous participons à un cycle athlétisme.

Course : courir longtemps , courir vite avec des courses de vitesse, des relais, et la course du lièvre, le relai déménageur

Lancer : lancer loin, lancer dans une cible.

Sauter : sauter loin, sauter haut, 

Pour connaître notre corps,nous avons travaillé  sur  les différentes parties du corps humain et leur fonction.

Avec les jeux dansés comme Jacques à dit , ou le jeu du bonjour (se dire bonjour avec une partie du corps: bras, coude, épaule, pied...)

Nous avons reproduit David à la pâte à modeler , puis avec des formes. 

 Ensuite nous avons créé des bonhommes avec des matériaux de récupération , puis avec du papier déchiré

Chaque vendredi , nous commençons les ateliers ludothèque:

Un petit groupe part à la bibliothèque, écouter une histoire et choisir un livre. Le reste de la classe s'installe en ludothèque pour les jeux mathématiques. 

Ces jeux permettent aux enfants de renforcer les compétences en mathématiques vues en classe de grande section:

Construire les premiers outils pour structurer sa pensée et explorer les formes et les grandeurs

• Etablir une correspondance terme à terme
• se déplacer sur un parcours
• reconnaître des collections
• comparer des collections
• ordonner des nombres
• trouver des indices  
• décomposer un nombre 

 Les parents sont indispensables à ce fonctionnement car les enfants peuvent tous jouer dans le calme.

Un adulte les guide pour suivre les règles.

Je remercie les parents qui se sont proposés, n'hésitez pas si vous voulez vous joindre à nous même une seule fois ( inscription sur le planning)

Cette première quinzaine, nous avons joué: au domino, au mémo des chiffres, au jeu de la croix, au jeu des formes

 dominos

*Reconnaître et comparer des petites quantités,reconnaître les constellations

 jeu des formes

*Explorer les formes et les quantités, 

 jeu de la croix

*

 Mémory des nombres

*Comparer des collections

  jeu de la girafe

*Se déplacer sur un chemin, dénombrer

Nous avons fêté l'anniversaire de 

Lena,Lola,Louise et Tamara

Elles ont 5 ans

Bon anniversaire !

Les crayons 

Mais à quoi jouent les crayons

Pendant la récréation?

Le rouge dessine une souris

Le vert un soleil

Le bleu dessine un radis

Le gris une groseille

Le noir qui n’a pas d’idée

Dessine des gros pâtés.

Voilà à quoi jouent les crayons

pendant la récréation.

Nous avons écrit la suite de cette poèsie:

Le jaune dessine un bonhomme (Emma)

Le orange dessine une rivière ( Menzou)

Le rose dessine un canard ( Tamara)

Le violet dessine une lettre ( Adrien)

Le marron dessine un seau d'eau (Ryad)

Le blanc dessine un cheval (Lucas )

Le beige dessine un chevalier ( Côme)

L'argenté dessine une étoile ( Louise,Adrien)

Pour la recette du gâteau aux pommes, nous avons regardé la recette sur l'affiche de la maîtresse.

Nous avons repéré les ingrédients, les ustensiles, et les étapes.

Les ingrédients: 

3 verres de farine

2 verres de sucre

5 pommes

3 oeufs

100 g de beurre

1 sachet de levure

1. Eplucher  et couper les pommes

2.Dans un saladier mélanger la farine, le sucre, la levure

3.Mélanger les oeufs, le beurre fondu, les pommes

4. Verser la pâte dans un moule beurré 

5. cuire 30min dans un four à 180 °

Et pour finir, on peut lécher le plat !

Merci à Lena,Lola,Louise,et à Tamara ainsi qu'à leurs parents de nous avoir permis de réaliser ces gâteaux en apportant en classe les ingrédients nécessaires !.

Depuis le début de l'année nous avons travaillé sur les prénoms.

C'est ainsi l'occasion d'aborder les notions de "mot", de "lettre" et de s'interroger sur le sens de la lecture et de l'écriture (de la gauche vers la droite)...

Les enfants ont retrouvé leur initiale. Puis ils l'ont décorée :c'est l'occasion de revoir le coloriage, les traits horizontaux, le découpage.

Ils ont composé leur prénom en lettres d'imprimerie en pâte à modeler , en lettres scriptes avec des lettres retrouvées dans les journaux.

Les histoires lues en classe parlent de l'école

Elles racontent des histoires d'enfants qui n'ont pas envie d'aller à l'école, qui ne respectent pas les règles de vie (David à l'école), ou qui ont simplement vraiment envie d'apprendre ( Petit Ogre veut aller à l'école).

Certaines de ces histoires seront des supports pour les apprentissages du moment.

Une séance est consacrée à repérer dans une phrase : la majuscule, le point, les mots.

Nous rapellerons les règles de vie à l'école .

Différencier et classer des formes simples :

Etape 1: Repérer une propriété (bord courbe ou arrondi, et bord droit)

jeu 1

Identifier des formes connues par le toucher : (blocs logiques un sac pour chaque enfant)

*trouver dans le sac des blocs ronds. Comment les a-t-on retrouver ?   utiliser les mots bords, arrondis.

 *trouver dans le sac des blocs carrés puis triangles, rectangles : mots= côté, droit, sommet, pointu.

*Mettre toutes les formes dans un sac : chaque enfant retrouve une forme demandée .

* Prendre une forme, annoncer la forme avant de la sortir

*Classer les formes

Jeu 2

Flexo :

*l’enfant trouve dans le sac les pièces montrées par l’enseignant : mots= côté droit, arrondi.

*classer les formes aux bords arrondis, et aux bords droits.

*Construire avec des formes qui n’ont que des bords droits, ou que des bords arrondis.

Etape 2: reproduire des assemblages

jeu 1: A main levée

Réaliser un assemblage de 6 pièces maximum avec les blocs logiques ou flexo

Reproduire à main levée

Mélanger les dessins,

Reproduire les assemblages

jeu 2: à l'aide d'un gabarit

Réaliser un assemblage de 6 pièces maximum avec les blocs logiques

Reproduire avec les gabarits

Mélanger les dessins,

Reproduire le dessin puis les assemblages

Nous avons aussi créé des colliers avec la même  forme.

Nous avons fait nos affiches sur les formes à l'aide de gabarits.

Nous avons joué en autonomie au jeu des formes avec un dé.

Pour se connaître, nous avons participé à des jeux:

1. Le jeu du ballon: en ronde je lance la balle à un enfant en le nommant .

2. La balle nommée: je lance la balle et nomme un enfant qui doit la rattraper avant qu'elle ne retombe.

3.le jeu du bonjour : je dis bonjour avec une partie de mon corps.

4. Jacques a dit par deux