Les petites sardines des 3 Merlettes

Au mois de janvier ,c'est l'anniversaire d' Adrien et de Léandro : ils ont 6 ans.

Merci à Adrien et Léandro de nous avoir apporté des boissons !

Depuis plusieurs jours, nous avons confectionné nos couronnes.

1. Tracer la couronne à l'aide d'un gabarit et découper

2. Tracer à la règle des traits

3. Remplir les surfaces

3. Créer un algorithme et le reproduire

Mercredi, nous étions invités dans la classe des grands de la classe de Stéphanie. Nous avons mis nos couronnes.

Nous avons mangé la galette tous ensemble:

Voici nos Reines et Rois

Le mardi 26 janvier nous avons réalisé en classe des galettes des rois afin de fêter les rois et les reines ainsi que les

anniversaires des élèves nés au mois de janvier, Adrien et Léandro

En voici la recette :

Ingrédients :

- 2 pâtes feuilletées

- 125g de poudre d'amande

- 125g de sucre

- 125g de beurre

- 3 oeufs

Les étapes :

1) Casser les oeufs et les battre :

2) Ajouter le sucre, le beurre fondu, la poudre d'amandes

3) Dérouler la pâte feuilletée

3) Etaler la frangipane sur la pâte feuilletée puis placer la fève :

4) Recouvrir en plaçant la deuxième pâte feuilletée, tracer des traits puis étaler un jaune d'oeuf sur cette pâte feuilletée :

5) Faire cuire la galette au four.

C'est prêt ! 

Nous écoutons des contes autour des princesses:

La Belle au bois dormant 

A l'occasion du baptême de la princesse Aurore, le Roi et la Reine organisent une fête somptueuse interrompue par la méchante fée Odélia. Blessée de n'avoir été invitée, elle jette sur la Princesse un charme mortel qui prendra effet seize ans plus tard...

"La princesse au petit pois":

Il y avait une fois un prince qui voulait épouser une princesse, mais une princesse véritable. Il fit donc le tour du monde pour en trouver une, et, à la vérité, les princesses ne manquaient pas ; mais il ne pouvait jamais s'assurer si c'étaient de véritables princesses ; toujours quelque chose en elles lui paraissait suspect. En conséquence, il revint bien affligé de n'avoir pas trouvé ce qu'il désirait...Jusqu'au jour où...

Nous avons cherché les différentes princesses connues et leurs caractéristiques : Belle , Blanche Neige, Cendrillon,...

La maîtresse nous présentera des princesses oubliées ensuite nous inventerons nos princesses.

Nous avons aussi découvert le livre "Tournicotte":  prété par Isabelle K (merci)

Bonhomme est triste : dès qu’il a fini de fabriquer un jouet, celui-ci s’en va avec l’enfant qui l’a choisi. Pour se consoler, il se tortille un jour un vieux bout de fil de fer et… Tournicotte apparaît et se met à danser sur l’établi. Toi, tu restes avec moi ! dit-il, joyeux. Mais la princesse capricieuse l’apprend, vole la poupée de fer et fait jeter Bonhomme en prison ! Et tandis que Bonhomme cherche comment délivrer Tournicotte, Tournicotte la fidèle trouve, en se tournicotant, comment ouvrir le cachot de Bonhomme…

Au mois de janvier, nous travaillons sur la lettre et l'enveloppe.Et à l'occasion de la nouvelle année,nous avons réalisé une carte de voeux.

Pour réaliser nos cartes de vœux, nous avons utilisé la règle et nous avons tracé des traits en prenant les premiers repères, puis dans chaque case écrit 2016 ou collé un petit sapin.

Utilisation de la règle :

Puis les enfants de la classe ont essayé d'écrire en attaché !

Bonne Année

Bravo !

Lundi, nous sommes allés à la poste, nous avons repéré le logo.

Merci à Béatrice, la maîtresse des petits de nous avoir accompagnés.

Nous attendons tous avec impatience des réponses à nos cartes de voeux!!!

    Pendant cette période, nous commençons les ateliers de gymnastiques :le lundi,le jeudi.

Le mardi aprés-midi, nous nous retrouvons avec la classe d'Isabelle K. 

Nous commençons par un petit échauffement.

Les ateliers d'équilibre :

  Les roulades:

Les ateliers de sauts

En décembre, Isabelle a continué à nous prêter des livres de bibliothèque, mais les ateliers ludothèque ont été annulés.

Nous avons joué à des jeux de phonologie : Reconnaissance de la première syllabe (syllabe d'attaque)

Le jeu des familles

Le jeu du caddie

Au mois de janvier, nous avons pu reprendre les ateliers ludothèques avec les parents.

- Le jeu du UNO ( portant sur la reconnaissance des nombres de 0 à 9 et sur le respect des règles du jeu)

- Hally Gally: (portant sur la décomposition du nombre 5)

Le but du jeu est d'avoir le plus de cartes possible. Chaque joueur retourne la première carte de son tas et la place devant lui.Dès que 5  fruits de la même catégorie figurent parmi les cartes retournées,le joueur qui sonne le premier gagne les cartes! Si le joueur se trompe,il donne une carte de son jeu à chaque joueur!

Voici une situation où il n'y a pas 5 fruits d'une même catégorie:

Voici une situation où il y a 5 fruits d'une même catégorie (5 bananes):

Jeu de Blanche neige : se débarrasser de ses cartes dans l'ordre numérique

Le jeu des fruits : retrouver la carte qui possède un fruit de plus .

Le jeu des positions : retrouver les images , les enfants doivent formuler la phrase exacte 

Mardi 5 Janvier après-midi, nous sommes allés au cinéma voir "Neige et les arbres magiques".

C'est un programme de 4 courts métrages de 51 minutes.

Neige:

A la veille des grandes vacances, Prune quitte ses parents pour la traditionnelle « sortie scolaire de fin d’année ». Mais une incroyable tempête de neige s’abat sur la ville …

Ce conte hivernal est précédé de trois histoires charmantes, où les arbres s'animent et jouent un rôle à chaque fois inattendu.

La petite pousse: 

One two tree:

 Tigres à la queue leu leu:

Pour la dernière journée de l'école , nous avons fini nos sapins:

1.Coller des guirlandes et tracer des boucles :

2. Compter et commander  le nombre de boules nécessaires, puis les coller dans le sapin

L'aprés-midi , nous avons fêté les anniversaires :

Joyeux anniversaires  Lucas et Menzou !

Ensuite, pour nous détendre et pour fêter la fin de l'année, nous avons dansé dans la classe.

Merci aux familles de leur participation au goûter de Noël !

Bonne année 2016 :Chacun entouré de bonheur, de sérénité et de tolérance !

Et merci pour vos gentilles marques d'attention.

Nos bougies à compter: découper les bandes , puis les classer du plus petit au plus grand,

Coller le nombre de barres nécéssaires. 

Créer des guirlandes à 10 anneaux.

En attendant le Noël, nous avons décoré la classe et préparer le présent de Noël : une fleur, une étoile, un sapin, une boule

Les guirlandes : nous avons décoré les bandes avec différents graphismes, puis nous les avons découpées et assemblées ( dessus/dessous). Il fallait 10 bandes.

Les sapins : nous avons utilisé un gabarit , puis découpé : il faut trouver une technique pour découper dans les coins!

Nous les avons peint, puis un peu de graphisme, et nous en avons profité pour faire des mathématiques avec le jeu des courses.

Toutes ces décorations viendront compléter nos montagnes, nos bougies, nos tableaux des boucles

Vendredi 11 décembre , surprise : le Père Noël est passé à l'école !

Nous avons attendu un petit moment: il était en retard !

Nous avons chanté les chansons de Noël avec la classe de Florence et Isabelle K.

 Noël de jazz , Vive le vent , Merry christmas, J'ai demandé au Père Noël...

Nous étions trés contents, il nous a offert des papillotes

En rentrant dans la classe, il nous avait déposé quelques paquets...

Mardi,nous avons regardé "L'enfant au grelot": nous avons travaillé sur la compréhension d'un film.

"Un jour, sans qu'on sache ni pourquoi, ni comment,  ni d'où il vient, un panier d'osier tombe du ciel.A l'intérieur, il y a un bébé emmailloté jusqu'au cou, et qui tient, serré  dans sa menotte, un drôle de petit grelot doré... Le facteur Grand-Jacques, alors qu'il achève sa tournée,le découvre. Prénommé Charlie, l'enfant grandit dans un orphelinat. Il a conservé son grelot et prend l'habitude de lui parler. Il va tenter de découvrir le secret de ses origines..."

Voici nos dessins : le Père Noël et l'enfant au grelot

Mardi matin, surprise le Père  Noël était passé :des boules de Noël étaient accrochées dans la classe.

Un calendrier de l'Avent était accroché dans la classe:

Le calendrier de l'avent

Le mois de décembre est déjà là ! Pour préparer cet événement si important que représente Noël pour les enfants, nous repérons chaque jour sur le calendrier le nombre de jours qui nous séparent de la venue du Père Noël.

Nous avons dans classe un calendrier de l'avent un peu spécial. Il s'agit, chaque jour d'école, de repérer le numéro du jour écrit sur l'une des surprises suspendues dans la classe. A chaque fois, nous découvrons une nouvelle surprise !

 nous avons aussi trouvé une lettre de la part du père Noël.

 Les petits Pères Noël des jours 1,2 et 3 : nous avons le droit chacun à un petit bonbon !

 Mercredi,nous avons répondu au Père Noël. Nous avons revu la structure de la lettre ( date, signature,..)et de l'enveloppe (nom, adresse, timbre...)

Ensuite,nous avons décoré le sapin

Durant cette période, nous avons travaillé:

- les traits obliques (vers le i et le p en écriture cursive)

Les traits obliques ont d'abord été réalisés en arts plastiques:  

1. Réalisation de montagnes en peinture

 2. Réalisation des sapins et des étoiles au feutre

3. Réalisation des nervures des feuilles d'automne

4. Nous avons vu quelques lettres qui pouvaient être formées en écriture cursive avec un trait oblique au départ: le i, le p

Nous nous sommes entraînés à les réaliser à l'ardoise, puis sur la fiche de travail

Les boucles 

1. Les boucles libres : nous avons tracé des boucles avec différents outils ( craies,feutres,craies grasses, crayons, pinceaux, coton tiges...)

avec de la peinture , ou de l'encre.

 2. Puis nous nous sommes entrainés à former des boucles à la pâte à modeler à l'aide des petites fiches

3. Avec du papier aluminium nous avons créé des boucles que nous avons collé sur nos "tableaux des boucles" 

4. Nous avons reproduit des boucles sur un papier . 

5. Nous avons fini notre "tableau" en collant des étoiles sur le cadre , puis tracé les boucles.

Voici notre gâteau : la maison de la sorcière (Hansel et Gretel)

Nous en avons profité pour pour faire une photo tous ensemble, nous avons chanté la chanson de la sorcière Gribouilla  pour ne pas nous faire attraper par la sorcière.

Ensuite nous avons souhaité les anniversaires de Emma, Axel, Anjali et Côme.

Ils ont 5 ans

Joyeux anniversaire !

Thème : surmonter l’abandon, surmonter ses peurs.

Alors que la famine fait rage, Hänsel et sa soeur Gretel sont abandonnés dans la forêt par leur bûcheron de père et leur belle-mère. Se croyant perdus, ils découvrent au beau milieu d une clairière une adorable petite chaumière faite... de bonbons, gâteaux et autres délices à croquer ! Mais la gentille vieille dame qui les accueille n'est autre qu'une terrible sorcière dévoreuse de petits enfants ! Heureusement, Hansel et Gretel sauront faire preuve de beaucoup de ruse pour échapper à l'emprise de cette sorcière et retrouver enfin leur père.

Hansel et Gretel (en allemand Hänsel und Gretel) est un conte de fée traditionnel européen recueilli par l'écrivain italien Giambattista Basile au 17ème siècle et popularisé par les frères Grimm en 1812 dans leurs Contes de l'enfance et du foyer. L’histoire racontée dans « Hansel et Gretel » est une des plus anciennes du fonds européen, récit basé sur une réalité historique au conte symbolique sur la difficulté de grandir et devenir une personne Mais le thème bien réel des enfants abandonnés dans la forêt pendant les famines des siècles passés est traité dès le XVIème siècle et sur ce point, le début d’ « Hansel et Gretel » ressemble beaucoup au « Petit Poucet » de Perrault (1697).

Lucas part en province,Nous lui souhaitons une bonne installation et beaucoup de réussites dans sa

nouvelle vie ainsi qu'à toute sa famille.

Au revoir ! N'oublie pas de nous donner des nouvelles!

petit message de Lucas:  Merci beaucoup pour Lucas 
c'était dur pour lui .Quand on a quitté pontault, il était en pleurs mais  arrivé en vendée il était heureux et à la découverte de la maison et du jardin il était émerveillé et content ... 
Maintenant plus que la découverte de l' école et c' est parti pour notre nouvelle vie !!

Voici nos perroquets et nos arbres !

Durant cette deuxième période, nous participons à un cycle “jeux d’opposition".

Ces jeux sont une initiation aux jeux d'opposition, ils permettent d'instaurer des règles strictes de respect et d'échange entre enfants:(compétences:attraper, tenir, tirer, pousser, fixer)

Nous avons tout d’abord appris les règles d’or en lutte pour le bon déroulement des jeux:

- Ne pas se faire mal

- Ne pas faire mal aux autres

-  Ne pas se laisser faire mal

- Jouer seulement sur un tapis avec un adulte comme arbitre

Il est donc important de respecter les autres , communiquer, accepter les contraintes…

Dans un premier temps ,nous avons joué à des jeux de contacts et d'appuis en collectif, pour apprendre à collaborer, se respecter.

Le jeu du pont : passer sous ses camarades en faisant attention de ne pas les faire tomber

Le jeu du rocher: passer sur ses camarades sans leur faire mal

Tous les mardis après-midi, grâce à Carmen (ATSEM) et Béatrice (maîtresse des petits) qui viennent nous aider, nous nous opposons aux élèves de la classe des grands d'Isabelle.

 Les premières semaines, nous avons découvert plusieurs  jeux:

• jeu du coq : se pousser hors de son camp 

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• jeu de la tortue : un enfant est plaqué au sol, le deuxième doit le retourner.

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• le jeu des pinces à linges:chaque enfant a 4 pinces à linges accrocher sur ses vêtements, ils doivent les attrapper en évitant de se les faire prendre.

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• le jeu du ballon:un enfant monopolise le ballon, le deuxième doit lui prendre.

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• le jeu vers son camp!: chaque enfant doit tirer l'autre dans son camp par les avant bras.

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• Pousser la voiture : un enfant doit pousser un enfant à travers le tapis, jusqu'à la limite 

 A travers les différents jeux duels proposés, nous apprenons ainsi à accepter le contact direct avec les autres, assurer ses appuis,résister à son adversaire,déséquilibrer son adversaire en poussant,tirant,utiliser une stratégie,esquiver…

Nous jouerons aussi les prochaines semaines :

• la queue du diable: les enfants accrochent un foulard, ils doivent l'attraper.
• le béret : un enfant doit attraper un objet et retourner dans son camp.
• jeu de la fourmi:un enfant bloque un autre au sol, le deuxième essaie de se dégager
• jeu du trésor: un enfant garde le trésor, le deuxième doit le prendre.